новые условия

Постепенное вхождение в проблему передового опыта ЦОВ, обсуждение ее в течение определенного времени с коллегами, критический взгляд на свой собственный опыт и свои возможности — все это окупится в ходе непосредственной преобразовательной деятельности по обновлению школы взрослых.

Стремление немедленно, не раздумывая, перенести понравившиеся формы работы в новые условия, как правило, себя не оправдывает. То, что кажется привлекательным, выступает в общем контексте работы школы-центра. И если отдельный фрагмент вырвать из общей структуры, то даже успешное воспроизведение его еще не приводит к освоению целостной модели. Выбираться должно не что-то одно (сторона, аспект, фрагмент), а модель в целом. На основе такого выбора планируется многолетняя работа школы, с ним связывается распределение обязанностей в педагогическом коллективе, формирование контингента учащихся и слушателей и т. д.
«Взвешивание» наличных ресурсов и выбор эталонного образца — стороны единого целого. Бывает так, что привлекает одно, а реально сделать можно другое. Как быть в таком случае? Необходимо принять сбалансированное решение, в котором выбор образца опирался бы на реальность, но сам образец был бы несколько «приподнят» над сегодняшней ситуацией. Тогда, стремясь к его достижению, педагогический коллектив будет опираться на реальность и вместе с тем стремиться к ее обогащению и развитию.
Про строительную компанию «РАОБУД» мне в интернете повстречалась полезная информация. В этой компании, например, опалубка Киев может быть заказана на выгодных условиях. Примите это к сведению.